El Colegio del Sur de Nevada es ahora una institución que sirve a las minorías

En un logro más, el Colegio del Sur de Nevada, ha sido reconocido por el Departamento de Educación de los Estados Unidos como una Institución que sirve a las minorías (MSI por sus siglas en inglés) bajó la categoría de asiáticos americanos, nativos americanos y de las islas del pacífico (AANAPISI por sus siglas en inglés).

Entre los programas que otorga el departamento de educación para las instituciones que sirven a las minorías, se encuentran, becas y ayuda para permitir mejorar y ampliar su capacidad de servir a las personas de bajos ingresos y de diversos orígenes. Las instituciones que reciben el nombramiento del servicio a las minorías, o MSI, por sus siglas, incluyen las categorías de Universidades y Colegios Históricos de Afroamericanos (HBCU por sus siglas en inglés), Instituciones que Sirven a los Hispanos (HSI por sus siglas en inglés), los Colegios y Universidades para Tribus (TCU por sus siglas en inglés), y más recientemente, la categoría AANAPISI.

Estos últimos tienen cuerpos estudiantiles categorizados con más del cincuenta por ciento de bajos ingresos o estudiantes elegibles para la Beca Pell, y por lo menos 10% de estudiantes, que se identifican como asiáticos americanos, nativos americanos o de las islas del Pacífico.

El presidente del Colegio del Sur de Nevada, Michael Richards, hizo enfásis en la importancia que tiene la diversidad estudiantil, ya que es lo que da fuerza y poder como organización. “CSN está orgulloso de ser una institución que sirve a las minorías. Entre más grande sea el número de estudiantes minoritarios exitosos en CSN, más fácilmente podremos eliminar las discrepancias que existen en los logros de los estudiantes que impactan a nuestros vecindarios, familias y amigos”, aseguró Richards.

El próximo año, el colegio espera ser la primera institución de educación superior en Nevada elegible para solicitar el estatus de Institución que Sirve a los Hispanos, basándose en los datos de inscripción obtenidos durante el semestre de otoño 2012.

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