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El profesorado del CSN se opone al plan de los regentes para cambiar la fórmula salarial

Profesores del Colegio del Sur de Nevada (CSN) se muestran en contra de un cambio propuesto a los horarios salariales que, según dicen, podría reducir significativamente los niveles de compensación para los nuevos empleados y dificultar la retención de los profesores actuales.

El cambio propuesto este mes en una reunión de la Junta de Regentes del Sistema de Educación Superior de Nevada (NSHE, por su sigla en inglés), determinaría los salarios de los docentes comparándolos con los de escuelas similares en todo el país.

Ese es el sistema que ya existe en las universidades de cuatro años de Nevada, pero a los profesores de los colegios comunitarios se les paga el 78 por ciento de lo que ganan sus homólogos universitarios, y quieren mantenerlo así.

Charles Milne, director del Senado de la Facultad en CSN, dijo que mudarse a un sistema basado en el mercado no funcionaría para los profesores de las universidades comunitarias porque estas están sub-representadas en las bases de datos de salarios de las universidades nacionales, lo que hace que sea casi imposible encontrar verdaderas escuelas pares.

Milne también argumenta que la propuesta devalúa a los profesores de las universidades comunitarias en un momento en que los programas de dos años son muy necesarios para cubrir trabajos que requieren educación universitaria pero no una licenciatura. El Senado de la Facultad del CSN votó el 13 de septiembre por unanimidad para aprobar una resolución que se opone firmemente a los cambios.

“No podemos retener o reclutar profesores de calidad”, dijo Milne. “No consideran que los colegios comunitarios sean muy valiosos”.

Acción de la Junta de Regentes

El año pasado, la Junta de Regentes encargó un estudio realizado por el agente de seguros Arthur J. Gallagher and Co. para comparar los salarios de los docentes en cada campus del NSHE con grupos de pares en todo el país. El estudio encontró que el salario del 50 por ciento para la facultad de la universidad comunitaria en NSHE era aproximadamente un 14 por ciento más alto que el de una comparación en el mercado de sus homólogos.

Pero Milne comentó que nueve de las 10 escuelas pares seleccionadas para la comparación con la CSN no eran buenos homólogos, ya sea porque no ofrecen programas de cuatro años como la CSN, o porque no cuentan con permanencia estable y, por lo tanto, tienen una mayor rotación de docentes.

Milne dijo que los colegios comunitarios del NSHE anteriormente estaban en un sistema basado en el mercado, lo que provocó que los salarios comenzaran a caer de alrededor del 83 por ciento de lo que los profesores universitarios hicieron en 1999 al 70 por ciento de los salarios universitarios en 2012. El compromiso del 78 por ciento fue alcanzado por un comité del NSHE de 2013 y tenía la intención de devolverlos al nivel del 83 por ciento, según Milne.

Pero el presidente de la Junta de Regentes, Jason Geddes, destacó que el cambio propuesto, que se someterá a votación en diciembre, es una cuestión de estandarizar la forma en que se paga a los docentes en función de las tendencias nacionales.

El sistema actual determina la compensación internamente, a través de un comité del NSHE y con base a datos de Nevada, pero un modelo de tasa de mercado sería una mejor comparación con las escuelas de todo el país, recalcó.

“En contra de eso estamos contratando”, señaló Geddes.

El cambio no vería caer los salarios actuales de los docentes, agregó Geddes, sino que determinaría los salarios de los nuevos empleados, que podrían llegar a una tasa más baja que en el pasado si el mercado lo dictara. El informe de Gallagher proporcionó comparaciones salariales tanto para el profesorado como para el personal administrativo, según Geddes.

Sin embargo, Milne dijo que la facultad existente probablemente no vería aumentar sus salarios al mismo nivel que recientemente bajo el sistema propuesto.

Datos de Gallagher

El estudio de Gallagher encontró que, en general, el NSHE paga tasas de mercado competitivas o superiores en comparación con las instituciones pares y los salarios probablemente no necesitan ser modificados ​​en este momento. El estudio recomendó además que los cronogramas salariales académicos y administrativos del NSHE se revisen cada tres o cinco años para garantizar que los niveles salariales sean consistentes con el mercado.

Se demostró que los salarios de los ejecutivos del NSHE eran significativamente más altos en muchos casos que los de sus pares en escuelas comparables. Se demostró que el salario medio para los ejecutivos de los colegios comunitarios, por ejemplo, era aproximadamente un 27 por ciento más alto que en las instituciones pares, aunque el informe de Gallagher establece que la cifra se basa en solo cinco empleados y las comparaciones deben hacerse a nivel individual.

El estudio incluyó un descargo de responsabilidad similar para los salarios de los ejecutivos de las universidades estatales, que se encontró que eran del 40 al 60 por ciento más altos que los de sus pares en todo el país.

Una encuesta anual sobre el salario del profesorado realizada por la Asociación Americana de Profesores Universitarios, encontró que los presidentes de las instituciones reciben un promedio de casi cinco veces más que su facultad de tiempo completo.

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