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Estudiantes de preescolar a tercer grado serían los primeros en volver a las aulas

El Distrito Escolar del Condado Clark (CCSD, por sus siglas en inglés) anunció que comenzará a llamar a sus estudiantes de regreso a las aulas a partir del próximo 1 de marzo de 2021, por tal motivo, el personal docente deberá regresar a los planteles académicos una semana antes a esa fecha.

Para responder las dudas que los padres de familia hispanos pudieran tener en torno a este regreso a las aulas, United Way of Southern Nevada (UWSN) convocó a distintas organizaciones y especialistas locales para participar en un seminario virtual, el cual se desarrolló el miércoles 27 de enero.

“Escuchamos sobre los temas de interés y claro que el regreso a la escuela es algo en el que todos estamos pensando. Tuvimos el placer de trabajar con el Distrito Escolar del Condado Clark”, comentó la directora de relaciones comunitarias y gubernamentales de UWSN, Janet Quintero, agregando que este fue el séptimo evento comunitario virtual que su organización ha realizado desde el inicio de la pandemia de COVID-19.

Sin embargo, es importante mencionar que el regreso a las aulas puede ser voluntario, y en otros casos, solo se comenzaría con los estudiantes de ciertos grados, así lo explicó el representante del CCSD, Ignacio Ruíz.

“Tenemos dos planes que fueron aprobados por la Junta Directiva, el primero es empezar a traer estudiantes y maestros voluntariamente, abriendo las escuelas en base a los alumnos que quieran venir. Empezando el 1 de marzo vamos a abrir las escuelas de preescolar a tercer grado, este es otro plan que fue aprobado. Es un acuerdo que tenemos con la Asociación de Educadores. Esos son los dos planes que tenemos por ahora”, acotó Ruíz.

De acuerdo con el CCSD, el “tele-trabajo” no está garantizado aunque intentará adaptarse a ello y priorizará las solicitudes del personal que sea miembro de poblaciones vulnerables. Un acuerdo entre el CCSD y el sindicato de maestros estableció los detalles de un regreso para los estudiantes y maestros de primaria bajo un modelo de instrucción híbrido, incluidos los requisitos de salud y seguridad, como equipo de protección personal para los docentes.

Un aspecto a tomar en cuenta es la manera en que los padres de familia y/o tutores deben realizar la transición del aprendizaje desde casa al regreso a los planteles académicos, algo que posiblemente no sea del todo sencillo después de casi un año de clases virtuales.

Al respecto, la coordinadora de Servicios Psicológicos del CCSD, Laurie Walz, sugirió que “todos los niños son diferentes, lo mejor que podemos hacer es platicar con ellos sobre lo que va a cambiar, ya sea si ellos van a regresar a la escuela o se van a quedar en casa. Hay que tener la conversación sobre los miedos que pueden tener, si los niños saben lo que va a pasar al regresar a la escuela, creo que será mejor para ellos. Los padres necesitan tener mucha confianza en las cosas que le están diciendo a sus hijos, además de hablar con la maestra o maestro”.

El CCSD cuenta con el Departamento de Servicios de Participación de la Familia y la Comunidad (FACES, por sus siglas en inglés), el cual reúne distintos recursos que pueden beneficiar a los padres y/o tutores por medio de internet o vía telefónica. Cuentan con personal que habla español.

“Tenemos los recursos a petición, sabemos que los horarios de cada familia son diferentes”, dijo la integrante de CCSD FACES, Debbie Palacios, agregando que cuentan con ciertos recursos que están disponibles las 24 horas. Adicionalmente, “tenemos talleres virtuales en vivo, tenemos un calendario en nuestra página web sobre las clases académicas y sociales que ofrecemos”.

Para más información sobre FACES, llame al (702) 799-0303 o visite: faces.ccsd.net

El video del seminario virtual “El regreso al salón de clases” está disponible en: www.facebook.com/reachlv.org

Contacte a Anthony Avellaneda en: aavellaneda@reviewjournal.com, o siga la cuenta de Twitter de El Tiempo: @eltiempolv.

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