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Maestros vinculados a los críticos de directores afirman que se enfrentan a represalias

Maestros de la Academia Bracken STEAM afirman que están enfrentando un ambiente escolar tenso y represalias después de comunicarse con un grupo de padres que criticaron al director de la escuela en una reciente reunión de la Junta Escolar del Condado de Clark.

En un caso, una carta proporcionada al Review-Journal con el nombre de la directora Stanica Sretenovic, informó a un miembro del personal de la escuela magnet de Las Vegas que él o ella se sometería a una entrevista de investigación con el director de servicios de personal de alumnos del Distrito, John Schleifer, sobre las acusaciones de sabotaje de la escuela. La carta tiene fecha de la semana después de que los padres expresaron sus preocupaciones a la junta el 12 de diciembre.

El Review-Journal pudo leer la carta pero no pudo contactar a la persona que otras fuentes identificaron como el destinatario el lunes, y ha elegido no publicarla.

Sretenovic, quien este año se unió a la escuela, ubicada en 1200 N. 27th St., no devolvió múltiples solicitudes de comentarios del Review-Journal.

Una declaración del distrito escolar mencionó que no puede comentar sobre investigaciones individuales, pero que se llevan a cabo de acuerdo con los “Acuerdos negociados con las unidades de negociación de los empleados involucrados”.

Los funcionarios del distrito mencionaron que se espera que una herramienta de reporte confidencial muy anticipada, conocida como EthicsPoint, se lance en el primer trimestre de 2020.

El manual del “Derecho a Saber de los Empleados del Distrito” no define el sabotaje pero incluye una declaración general sobre las expectativas de los empleados:

“Además de otras expectativas de trabajo, es esencial para cada trabajo que cada empleado venga a trabajar regularmente y a tiempo; siga las instrucciones; tome las críticas de manera constructiva; se lleve bien con sus compañeros de trabajo y supervisores; trate a sus compañeros de trabajo, supervisores, estudiantes y al público con respeto; se abstenga de comportamientos abusivos, insubordinados o violentos; y ofrezca el mejor servicio al ‘cliente’ posible”, dicta el manual.

La perspectiva de los padres

Diana Ramírez, una representante del Equipo Organizativo de la Escuela de Bracken, dijo que está consciente de que un par de maestros han reportado al grupo de padres que les han escrito para compartir sus preocupaciones sobre el liderazgo de la escuela. Ramírez agregó que cree que otro maestro pudo haber recibido una carta de investigación similar.

“Tienen miedo de hablar con nosotros ahora”, afirma Ramírez. “Incluso es incómodo hablar con la maestra de mi hija”.

Ramírez indicó que el Distrito no se ha acercado a los padres para encontrar una resolución desde que el grupo se dirigió a la junta y presentó una lista de preocupaciones sobre Sretenovic, incluyendo lo que describieron como cambios unilaterales a características populares de la escuela, incluyendo un laboratorio de computación y sesiones planificadas de asesorías en grupo.

Los padres dijeron que los cambios a estos programas no han sido comunicados adecuadamente, también señalaron que sus hijos han notado que la moral de los profesores ha bajado, sobre todo después de las reuniones personales y del personal con Sretenovic.

Otra carta enviada al Distrito y firmada por el “personal de la Academia Walter Bracken STEAM” dicta que los maestros se sienten degradados e ignorados en las reuniones de personal y que han tomado la decisión de mantener la cabeza baja para evitar más conflictos. La carta alega que la tensión proviene de los cambios instituidos después de que la antigua escuela de cinco estrellas perdiera dos de sus estrellas.

Ramírez dijo que los padres esperaban que la superintendente de la Región 3, Karla Loria, hiciera una investigación en la escuela después de que una encuesta informal sugiriera que varios profesores deseaban irse, pero que hasta ahora no ha sucedido.

“Parece que se está escondiendo la situación”, criticó Ramírez.

A la última reunión de Bracken asistieron las Fideicomisarias Linda Cavazos e Irene Cepeda, la última de las cuales representa al área. Cavazos aplazó el comentario a Cepeda, quien no respondió a una solicitud de entrevista.

Preocupaciones previas

La situación en Bracken también ha llamado la atención de los maestros y padres que alegan haber tenido problemas similares con Sretenovic en otras escuelas, y algunos comentan que aparte de la situación en Bracken, las preocupaciones de represalias son desenfrenadas en todo el Distrito.

Wendy Broder-Stock, una ex facilitadora de educación especial en Gehring Elementary, dijo que tuvo por lo menos dos roces con el entonces Asistente del Director, Sretenovic, durante su tiempo en la escuela, siendo acusada en una ocasión de ser insubordinada y de no ser una buen miembro de equipo en otra. Aseguró que abandonó el distrito poco después del segundo altercado.

Broder-Stock apuntó que después de que planteó sus preocupaciones acerca de las políticas de inclusión de otra escuela, batalló para encontrar un nuevo puesto dentro del Distrito Escolar.

“No pude conseguir ni una sola entrevista. Fue como si se hubiera puesto una bandera roja al lado de mi nombre”, afirmó Broder-Stock en una carta a la administradora Danielle Ford enviada en apoyo a los maestros de Bracken.

Broder-Stock añadió que los problemas del Distrito con las represalias son sistémicos, y que mientras algunos administradores son excelentes en su trabajo, otros son notorios por sus prácticas de represalias. Añadió que es crítico para los maestros tener a alguien más alto que el director para manejar sus preocupaciones.

Broder-Stock, quien ahora dirige una empresa de defensa de los estudiantes de educación especial conocida como NEAT Services, destacó que habló por la preocupación de los maestros actuales que temen ser puestos en la lista negra o ser castigados por sacar a la luz los problemas.

“Tal vez no se les diga con tantas palabras, pero la implicación está ahí”, concluyó Broder-Stock. “No quieren que la gente hable”.

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