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Se redujo el plan de reapertura de las escuelas del Condado Clark drásticamente

La Junta Escolar del Condado Clark considerará el jueves un plan para reabrir las escuelas que ha sido dramáticamente reducido desde que fue presentado al público en noviembre por los funcionarios del distrito.

La recomendación que se votará el jueves sólo pide que pequeños grupos de estudiantes regresen a los campus para “una intervención académica y socio-emocional voluntaria” y no establece un calendario para el retorno limitado, según documentos publicados antes de la reunión.

Los planes para cada escuela serían desarrollados por los directores y aprobados por los superintendentes de la región, y no se proporcionará transporte en autobús.

El plan anterior a la junta se presentó originalmente como el primer paso en una transición hacia un aprendizaje híbrido que se ampliaría gradualmente a los niveles de grado completo, y luego a los estudiantes mayores.

No quedó claro inmediatamente por qué la junta estaba considerando la posibilidad de votar sobre un paso en lugar del plan híbrido completo.

Una presentación preparada para la junta y adjunta al orden del día de la reunión sugiere que fue conformada por los factores combinados de los altos índices de casos de COVID-19 en Nevada, los efectos continuos del aislamiento en la salud mental, así como los desafíos académicos de los estudiantes con el aprendizaje a distancia. No hay ninguna indicación de si el distrito continuará con la transición de grados adicionales y estudiantes de educación especial al modelo de instrucción híbrido como se describe en el plan original presentado a la junta en noviembre.

La nueva recomendación no especifica qué niveles de grado se verían afectados, lo cual podría ser parte de una discusión de la junta, mencionó un representante del distrito. El distrito no comentó si el resto del plan híbrido se presentaría ante la junta o cuándo.

También en el orden del día de la reunión del jueves de la junta hay un Memorando de Acuerdo entre el distrito y el sindicato de maestros que especifica que sólo los maestros de jardín de niños a tercer grado volverían bajo una oferta inicial de aprendizaje híbrido.

Pero el portavoz del distrito declaró que el plan esbozado en el memo para el desarrollo de un plan de educación híbrida con aprendizaje a distancia e instrucción en el aula se presentaría ante la junta para una votación en una reunión futura.

Esto parece contradecir una declaración de un representante de la Asociación de Educación del Condado Clark, quien informó que la recomendación ante la junta sólo se refiere a las clases de pre-kinder a tercer grado en este momento.

Bradley Marianno, un profesor de política educativa de la UNLV que ha seguido los planes de reapertura en los distritos de todo el país, señaló que la recomendación del grupo pequeño representa un primer paso importante para la reapertura, uno que el Condado Clark está tomando más tarde que otros grandes distritos.

“No somos los primeros en navegar por este camino, y a menudo comienza con este paso”, aseveró.

Los hallazgos de la presentación sobre los impactos en los académicos y la salud mental están en línea con los informes anecdóticos locales y nacionales, añadió Marianno. Dijo que le gustaría que el distrito considerara la posibilidad de proporcionar transporte a los estudiantes interesados en las intervenciones en el campus, ya que es probable que muchos de los que tienen más dificultades con la educación a distancia no tengan un padre disponible para llevarlos y traerlos de los edificios escolares.

Aunque el aumento de los índices de casos de COVID-19 ha ralentizado los planes de reapertura, Marianno dijo que es optimista en cuanto a que los estudiantes de CCSD de todos los grados tendrán la opción de tener una instrucción híbrida antes de que finalice el año, ya que los distritos pares como Miami-Dade, Chicago y la ciudad de Nueva York continúan avanzando con sus propios planes.

“El Condado Clark va a tener que dar ese salto en algún momento”, apuntó.

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